文章目录

0 引言

1 新能源汽车电机与控制技术课程教学现存问题

1.1 教学方式落后陈旧

1.2 新能源汽车驱动电机与控制技术课程自身性质

1.3 实训课程流于表面形式

1.4 考核方式和评价手段过于单一

2 移动互联信息技术应用教学的意义

2.1 开放的学习环境

2.2 教学问题、任务情境驱动

2.3 以学生为主教师为辅的课堂

3 移动互联网背景下新能源汽车电机与控制技术课程教学模式创新

3.1 课程标准设计

3.2 教学方法设计

3.3 实训课堂设计

3.4 课堂活动教学设计

    3.4.1 实效讨论

    3.4.2 示范讲解

    3.4.3 任务驱动

3.5 考核评价设计

4 结束语

文章摘要:汽车产业作为我国国民经济中的支柱产业之一,在社会发展中扮演着至关重要的角色。而在绿色环保立意上出发,新能源汽车应时而生。在该种汽车类型中,电机控制为核心技术,要想保障新能源汽车技术发展势头始终强劲,人才为首要前提。因此文章以下从新能源汽车电机与控制技术课程教学现存问题和意义入手,着重阐述移动互联网背景下新能源汽车电机与控制技术课程教学模式创新路径,以期能够为该行业不断注入新鲜血液,带动国民经济再攀新高。

文章关键词:

论文DOI:10.19475/j.cnki.issn1674-957x.2021.18.105

论文分类号:U469.7-4;G712.0

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