文章目录

引言

一、新时期师范专科院校学生课堂教学技能理论依据

(一)教学技能的含义

(二)课堂教学技能的分类

二、新时期示范专科院校学生课堂教学技能训练的有效方式

(一)由知到行，循序渐进地提升学生实践意识

    1.激发学生实践练习兴趣

    2.以教师示范帮助学生形成正确认知

    3.以实训要求帮助学生明确技能规范

    4.丰富训练内容

(二)联系实际，注重教育见习与实习

    1.构建“双师型”教学团队

    2.加强对学生课堂教学技能掌握程度的评估

结语

文章摘要:文章研究的主要目的为基于职业教育改革及"双高"计划实施的背景探究新时期师范专科院校学生课堂教学技能理论基础与实践策略。研究的主要方法为文献分析法,通过梳理文献阐释师范专科院校学生课堂教学技能理论依据,包括教学技能的内涵、课堂教学技能分类,分析适用于新时期示范专科院校学生课堂教学技能训练的方法。通过研究发现,新时期示范专业院校学生课堂教学技能构成复杂,因此需要转变训练方法,切实提升学生教学实践能力。

文章关键词:

论文作者:蔡文欢 

论文分类号:G652

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