文章目录

一、《中小学教材管理办法》发布之新背景

二、《中小学教材管理办法》呈现之新内容

（一）政策导向：从局部规范到全面完善

（二）管理主体：从两级管理到分级管理

（三）编写修订：提高教材编修门槛

（四）审核审定：重新设置审核机构和流程

（五）出版发行：严格资质，明确责任

（六）选用使用：明确原则，规范程序

（七）保障机制：加大保障力度，细化保障措施

（八）检查监督：明确纪律，严格惩处

（九）附则：加强教材配套管理

三、《中小学教材管理办法》价值之新意义

（一）新时代教材制度顶层设计的重要举措

（二）加强课程教材领域政治把关的有力抓手

（三）推动教材治理体系和治理能力现代化的重要探索

（四）提升教材管理科学化、规范化水平的重要标志

文章摘要:为全面落实新时代教材建设要求,2019年教育部印发了《中小学教材管理办法》,2001年印发的《中小学教材编写审定管理暂行办法》废止。新旧教材管理办法出台的时代背景不同、政策重点不同,但都是一定时期中小学教材管理最重要的政策依据。通过深入分析新旧教材管理办法出台的时代背景,系统梳理并阐述新旧教材管理办法在政策导向、管理主体、编写修订、审查审定、出版发行、选用使用、保障机制、检查监督及附则等方面的变化,认为《中小学教材管理办法》是新时代教材建设顶层设计的重要举措,是加强课程教材领域政治把关的有力抓手,是推进教材治理体系和治理能力的现代化重要探索,是提升教材管理科学化规范化水平的重要标志。

文章关键词:

论文分类号:G632.3

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