文章摘要:产出导向法（POA）理论倡导“学用结合”，将“输入性学习”与“产出性运用”紧密结合以提高外语课堂教学效果。本研究尝试将产出导向法应用于大学英语听说教学实践中，并通过准实验的方法检验其对学生英语听说能力的影响。结果表明，基于产出导向法的英语听说教学在提高学生的口语能力方面有积极效果，能激发学生参与课堂活动的兴趣。但因课时有限，对学生听力水平的促进效果并不明显。

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论文分类号:H319.3

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