文章目录

一、新课程背景下小学语文阅读教学现状分析

（一）阅读目标不够科学、合理

（二）阅读内容单一、选择随意

（三）教学评价缺乏合理性

二、新课程视域下提升小学语文阅读教学有效性的策略研究

（一）优化设计阅读目标

（二）科学选择阅读内容

（三）多措并举，优化阅读教学过程

（四）针对性阅读

（五）构建完善的教学评价体系

三、结语

文章摘要:新课程要求加强小学语文阅读教学,提升小学生的语文阅读能力,促使学生在有效的阅读学习中,达成知识、能力和思维目标。但在具体的教学实践中依然存在诸多弊端,与语文核心素养的要求之间存在较大的差距。基于此,新课程背景下,教师必须要紧紧围绕"语文核心素养"下的要求,重塑阅读教学目标,优化阅读教学设计,最终引领学生在阅读文本深度解读中,完成思维和能力的发展,促进语文核心素养的落地。

文章关键词:

论文DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.04.032

论文分类号:G623.23

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