小学开展特色项目“太极功夫扇”教学的研究

--《太极功夫扇》的开发与应用介绍

摘要:学校体育开展太极功夫扇，太极功夫扇糅合了舞蹈等动作，运动量适中，学生既能强身健体，又能给人美的享受，具观赏价值。太极功夫扇难度适当，对身体素质的要求不高，运动量适合学生晨操;太极扇轻便、价格便宜，适合学生携带和保管。我校开展太极功夫扇项目，太极功夫扇晋及全校师生，同时组织教师收集资料、编写太极功夫扇校本教材。

关键词:教材简介项目缘由教材开发教材应用成绩荣誉展望未来

一、教材简介

我校于2006年开始推广太极功夫扇运动。对于开展这项运动，我校准备了一年多的时间，并通过各项考察，效果不错。于是创建《太极功夫扇》教材。《太极功夫扇》，是我校三本体育校本教材之一，始编于2008年。它汲取了中华传统武术的精华，糅合了舞蹈等动作，运动量适中，既能强身健体，又能给人美的享受，具观赏价值。学生伴随着威武豪放的《中国功夫》(演唱者:屠洪纲)起“舞”，刚柔并济，极具民族特色，是对中华传统文化的继承和发扬。

本教材共分为四章:

第一章:太极功夫扇概述(简介、道具、音乐);

第二章:太极功夫扇基本功(五步拳手型、步法);

第三章:太极功夫扇教学(共四大段);

第四章:教学成果及师生风采。

二、选取太极功夫扇的缘由

(一)日常锻炼无变化，易产生乏味感

2005年，学校还没有在体育方面形成特色，只有广播体操，学生每天都做广播体操。我们发现，学生有被动地、机械化运动的现象，并且感到厌烦，毫无创新。这不但无益于增强学生身体素质，还影响学生心理健康。

(二)它山之石

当时有教师听说武汉有一所小学有支太极功夫扇训练队，大家建议去考察一番。我校领导经过实地考察后，认为可操作性高。

(三)生活中的启发

我镇花园酒店有一批老年人经常在早晨晨练时舞太极扇。据我校教师了解和观察后，认为打太极扇运动量适度，难度不高，可以考虑推广普及。

综合以上各种意见和建议，学校领导和骨干教师认为:太极功夫扇难度适当，对身体素质的要求不高，运动量适合晨操;太极扇轻便、价格便宜，适合学生携带和保管;它对场地质量及面积要求不高，学生可以在家单独锻炼，集体锻炼则场面蔚为壮观。所以，我校决定在全校推广太极功夫扇运动。

消息传出，有一些家长、教师和社会人士有疑问:老年人的运动怎么能让小学生练?好好的广播操干嘛不做?是作秀还是锻炼?对这些言论，我校认为要敢为天下先，只有勇于创新才能创出天地。于是我校顶着社会各界的压力，决定先试行一个学期。

三、校本教材开发步骤及过程

(一)选音乐、编动作

教师们先参考太极功夫扇的教学影片。然后，甄选歌曲，大家一致认为屠洪纲演唱的《中国功夫》气势蓬勃、节奏缓急得当，适合作为太极功夫扇的背景音乐。最后，教师们根据歌词、速度、节奏，编排动作。在编排动作的过程中，教师们反复斟酌，考虑动作难度是否合适?动作与歌曲的气氛是否吻合等等各种原因。

(二)教师练习

我们认为，要开展太极功夫扇。首先老师就要会耍。所以待整套动作具备雏形后，教师们开始了艰苦的练习。首先是具有武术基础的秦健、何康宾、杨少全、周燕君等教师进行练习。因为他们也是首次接触太极功夫扇，所以，放学后、晚上，经常可见他们在操场练习的身影。之后，体育科组的其他教师也加入了练习的队伍中。

(三)实验班与动作优化

我校在二、五年级中分别选了两个班，代表低、高年级。

因为太极功夫扇融合了五步拳的手型和步法，因此学生在学习太极功夫扇前，必须具备相应的基础，才能更快、更准确掌握动作要领。我们发现，五步拳对发展学生的腿部力量、协调性和柔韧性起到很好的促进作用。因此，我们在前期，用了一周时间让学生练习五步拳的手型和步法。

男女生之间、班与班之间、年级与年级之间，身体素质都存在差距，特别是低年级和高

年级学生身体素质对比跨度最大，在推广过程中遇到阻力不小。常常出现某个组合动作高年级能掌握，低年级无法掌握的情况，这样，我们只有删改;删改后的动作，有些太简单失去了观赏性，只得再次更换。

我们在优化动作的过程中，始终坚持观赏性与可操作性兼顾的原则。历时两个半月，约30个课时，这套太极功夫扇终于瑧于完美。

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