大众网·海报新闻记者 苑文飒 济南报道

以教育理论推动教学改革，以课题研究提升教师素养一直是济南高新区凤凰路小学秉持的教育理念。学校自建校以来就高度重视教师的专业成长与发展，将教师教育与课题研究结合起来，将课题研究作为推动“经验型教师”向“专业型教师”转变的孵化器。

近日，学校邀请到济南市教育教学研究院规划办主任曲文弘，高新区发展保障部教育体育局教研室教研员马艳红、蒋晨，小钱班克课程研发中心主任姜大勇，以及山东省实验小学副校长李笃强莅临指导，共同主导了学校本年度山东省教育教学研究重点课题《“戏剧+”项目化学习提升小学美育育人价值的实践研究》，以及济南市“十四五”教师专项课题《小学课后服务提升中华优秀传统文化素养的实践研究》的开题论证工作。

开题论证会开始，会议主持人刘云芳向与会的专家们汇报学校近几年教研工作，特别是课题研究工作的阶段性成果。刘云芳表示，前期学校三项课题的顺利结题是对学校教育教研能力的充分肯定，更为后续两项课题工作得以开展提供信心支持。相信在专家们的指导和帮助下，凤凰路小学课题研究工作定能继续稳中求进，不断发挥课题研究工作对学校办好高质量教育的提升作用。

随后，凤凰路小学校长刘爱华和李妍分别阐述了各自主持的课题开题报告。

刘爱华作为山东省教育教学研究重点课题《“戏剧+”项目化学习提升小学美育育人价值的实践研究》主持人，围绕“研究内容”“教师培养”“研究阶段”“组织分工”及“预期成果”等五个方面展开介绍。

刘爱华提到，新时代教育实践工作必须将立德树人作为根本任务。通过在课程目标中渗透价值观的教育，培养学生的家国情怀，培养学生尊重自然、热爱生命的品质，逐步建立与自我、与他人、与社会的友好关联。

作为项目式学习的优质载体，戏剧糅合了文学、音乐、表演和舞蹈，兼有综合性和多元性的特点。“戏剧+”项目式学习，主要以戏剧为主题引领方式，通过分解主题细化项目化学习的研究任务，使不同学段的学生能够共同参与，并最终借助戏剧方式统整项目化学习研究成果，呈现最终集“五育”为一体的戏剧展演。

李妍则围绕“核心概念”“选题背景”“研究现状”“研究意义”“创新之处”等五方面展开汇报。李妍表示，本次课题研究以国家政策文件为指引，重点关注学校课后服务时段提升学生中华优秀传统文化类素养的有效路径，将在课程内容设置策略、校本化课程开发策略、实施策略、评价策略、家校合育策略五个方面进行实践探讨，力求构建适宜全体学生参与的、校内外联动、多学科覆盖的中华优秀传统文化课后服务新样态与典型案例。

在专家论证指导环节，曲文弘从科学规范的角度大力肯定了本课题前期的研究准备工作。对课题的研究方法、成员分工、研究计划等方面提出建议，并对课题研究成果提出期望。

教研员马艳红和蒋晨则分别从课题的研究意义、当前课题研究的整体设计等方面肯定了本次两个课题的研究价值，并针对理论研究先行及评价对象的多元性上提出了自己的看法。

姜大勇对两个课题研究思路和方法进行充分肯定，提出要重视理论支撑，在实施时要做到结合校情学情，体现学校特点，做到分层设计，综合评价。

最后，李笃强进一步总结了学校当前课题研究的成果，表示课题研究的生命在于丰富的教育实践，学校要重视对实践经验的及时总结，做有头脑、有活力、有温度的教育者。

最后，刘爱华作强调性讲话。她表示课题负责人及成员将认真汲取、领会专家的意见，会后进行梳理、汇总，再提炼、再修改、再完善，并对全体成员提出了要求，一是要扎实有效地开展研究工作，二是要把教育科研和教学科研有机结合，三是要特别注重研究成果的转化。

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