文章目录

一、导致初中物理教学课堂低效的原因

（一）教学方式缺乏创新

（二）学生与物理学科存在距离

二、新时期提高初中物理课堂教学有效性的策略

（一）创建物理翻转课堂

（二）加强小组合作学习

三、结语

文章摘要:随着我国教育改革的持续推进,学科教学最为重视的是课堂教学的有效性。在初中阶段,物理学科登上了舞台,这是一门与自然现象和日常生活联系非常紧密的学科,同时也是学生从未接触过的学科,对提升学生综合素养和知识水平来说有着重要的教育意义。初中物理教师应该及时改变自身的物理教学观念,选择更多适合当代初中生学习需求的物理教学方法,提升课堂教学的有效性。

文章关键词:

论文分类号:G633.7

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