文章目录

1 现有课程体系中存在的问题

(1)理论教学课程与实验课程分割，无法发挥协同作用。

(2)实验室设备较为基础，与实际生产过程脱节。

(3)实验教学程序化，教学效果不理想。

(4)考核体系不科学，部分学生积极性较差。

2 新教学模式的探索

2.1 “耦合式”教学模式

2.2 “实验室-工厂”两地教学机制

2.3 多元化教学

2.4 优化教学考核体系

3 结 语

文章摘要:固体废物处理处置工程实验课程是环境工程专业的一门实验必修课,对培养学生主观能动性以及自主创新意识起着重要作用。但目前该实验课程存在一些问题,包括理论与实验教学分割、实验室设备与实际生产设备脱节、实验教学程序化和考核体系不科学等。针对以上问题,提出了建立理论与实验"耦合式"教学模式、形成"实验室-工厂"两地教学机制、开展多元化教学以及优化教学考核体系等教学改革措施,以构建固体废物处理处置工程实验新教学模式。在该教学模式下开展实验教学,可以充分激发学生的探索欲和创新能力,有利于培养"新工科"创新型固体废物处理处置专业技术人才。

文章关键词:

论文分类号:X705-4;G642.423

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